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課外科技活動總結

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2015-04-21 09:09

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  以下是由出國留學網小編為您收集整理的一些課外科技活動總結范文,歡迎閱讀與借鑒。

  課外科技活動總結(一)

  有一定特長的學生進行提高性訓練,有演講、美術、田徑、電腦等項目的活動,發展個性,提高能力。并組織他們參加各級比賽,當他們獲得成績歸來時,及時進行表彰,讓學生體驗成功后的喜悅。

  三、藝術特色類

  我班的藝術特色是舞蹈,平時加緊訓練,通過學習和訓練,讓一些有藝術才華的同學獲得更大的提高,為他們提供展示的舞臺。在學校組織的慶六一文藝匯演活動中獲優勝班級。

  班上經常開展各種形式不同的活動和比賽,如科技周、英語活動周、體育節、藝術節等主題活動。利用黑板報宣傳科學知識,并積極組織學生參加各類科普活動。本期出了四期科技的黑板報,每位同學閱讀一本科普書籍,動手制作一件科技小制作并進行展評。同學們興趣盎然,積極參與,科技節讓愛好科技的同學過了一把癮,同學們把“夢想在心中,創造在手中”這句話記在了腦子里。

  體育節上每個同學積極投入參與,有集體項目的跳繩、踢毽子賽,接力賽,拔河比賽,球賽等。本期選拔的選手李曼斯參加鄉乒乓球比賽獲女子中年級組第二名。

  課外科技活動總結(二)

  根據《中國教育改革和發展綱要》要求:中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,促進學生生動活潑地發展,實施全面素質教育,已成為時代對教育的要求。

  當前,課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視,因此實踐證明,課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為我校課外實踐活動及科技輔導老師,對于在課外活動中加強學生的素質教育,主要做好以下幾個方面的工作:

  一、進一步提高對課外活動的認識

  實施課外實踐及開展科技活動是全面推進素質教育,增進學生素質的必要手段,是學校工作的重要組成部分,更是檢驗學生素質的有效措施。

  課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動,是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的,隨著市場經濟的發展和人才的競爭,我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展,特別是促進學生個性與才智的發展。因此,開展課外實踐及科技活動就成為了學校工作必不可少的重要組成部分,是任何一個學校領導和教師都必須重視的。

  本著對每位許學生負責的態度,認真組織實施這項工作

  多年來,我校的課外活動在學校領導的支持下有條不紊的進行。尤其是進幾年來這項工作的開展更是如火如荼。我們借鑒了好的經驗,把開展課外實踐及科技活動真正的落到實處。我們本著對每位許學生負責的態度,認真組織實施這項工作。

  二、以人為本,增強學生實踐動手操作能力。

  實施課外活動的目的就是增強學生的素質,我們始終從學生的角度出發,考慮學生的興趣與愛好,燥項目的選擇上 符合大多數學生的意志,讓學生部感到課外活動是一種負擔。在科技活動中 ,把一些課外活動項目做了加工處理,增加了學生的學校興趣,提高了他們的鍛煉熱情,既完成了教學任務,學生又得到了積極地鍛煉與提高。

  結合競賽,常抓不懈。

  學生課外實踐及科技素質的增強,光靠一周三節科學課余一節科技課是遠遠達不到需求。為此,我們結合學生參加青少年科技創新大賽,全校性的參與,設立單項獎,鼓勵學生利用業余時間自學、自制等手段,有效地開展這項工作。經過不懈的努力,本學年我校師生在課外實踐及科技活動中 取得了以下的成績:

  1、王子龍老師輔導湯婷的科技論文《運動發電廠》在《課堂內外》2011.4期發表;

  2、王子龍老師輔導湯婷的科技論文《快樂養鱔記》在《課堂內外》2011.5期發表;

  3、王子龍老師輔導李逸文的科技論文《伯伯養的環保雞》在《科學啟蒙》2011.12期發表;

  4、王子龍、曾近芳輔導的科技實踐活動《洪江古商城商道文化調查》獲第32屆青少年科技創新大賽實踐活動區級二等獎;市級三等獎;

  5、中山路小學獲洪江區優秀組織獎。

  2015.x.x

  課外科技活動總結(三)

  課外科技活動是素質教育的重要內容,豐富多采的課外活動,有助于提高學生組織能力,通過相互合作,培養集體主義精神。學生課外科技活動,是對第一課堂學習的延伸、補充 、發展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,可以豐富學生精神生活,陶冶情操,可以使學生學到多種新鮮知識,有助于培養興趣和愛好,發展學生的智能。

  學校利用學生的課余時間,開辟了內容豐富、形式多樣的課外科技活動,旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明,經過課外科技活動的訓練培養,學生的思想覺悟得到提高,個性特長得到發展,知識面得到拓寬,動手能力也得到提高,與第一課堂教學相得益彰。課外科技活動的即時性,它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性,可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性,形式生動活潑,內容豐富多彩,便于因材施教。自主性,充分體現了學生在學習過程中的主體作用,為學生提供了學習與發展的理想環境,有利于培養學生的自學能力和創造能力。實踐性,大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗,可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。如學校組織一些競賽活動,如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術節等活動。這樣既可活躍校園氣氛,又能吸引更多學生參加第二課堂活動,以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。

  此外,學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動。隨著教學改革的深入,開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此,探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。

  課外科技活動總結(四)

  201x年3月21日下午兩點半,西昌學院201x——201x年度課外科技活動總結暨表彰大會在國際學術報告廳舉行,學校黨委副書記吳昊教授、學生工作部部長張煒教授、科技處處長蔡光澤教授、教務處副處長王福明教授,以及團委相關領導出席會議,校學生會干部、各二級學院學生干部、學生代表和獲獎同學三百余人參加了會議。會議由袁穎副書記主持。

  首先,胡映副書記就我校一年來學生課外科技活動的開展情況做了總結,肯定了同學們的科研成果。他指出,當代大學生就應該樹立一種思想,發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神來實現科技創新,對待科學研究不僅要注重個人投入,集體的努力更是必不可少,只有這樣才能取得更大的成功。隨后,校學生會科技部部長匯報了此次科技活動取得的成果。

  緊接著,吳昊副書記做重要講話。吳書記指出,大學生課外科技活動的研究工作應立足于基礎,在原有的基礎上謀求更好的發展。作為在校大學生,應該充分利用學校提供的鍛煉平臺,重視自身綜合素質的培養,把自己培養成為能安心、能創業、能吃苦的“三能人才”。吳書記對各二級學院在科研活動中所取得的成績給予了充分肯定,同時也指出工作中存在的不足,希望學校相關職能部門大力推進學生科研工作的進程。最后,吳書記對所有參會的同學提出希望,他希望同學們要注重一點一滴的積累,盡最大的努力堅持下去,即使失敗了,也不要氣餒,希望同學們認真掌握專業基礎知識,注重理論與實踐的結合,希望同學們對科研工作應抱以更加負責、更加嚴謹認真的態度。

  最后,參會領導為獲獎同學頒獎并合影留戀。至此,此次表彰大會圓滿結束。

  課外科技活動總結(五)

  201x-201x學年第二學期生物科技活動計劃;因地制宜地開展生物課外科技活動,是實施全面發展教;

  一、生物課外科技活動的作用;課堂教學是面向全班學生,是按統一的教學要求,教學:

  1、擴大視野,激發興趣,增強學習的積極性和主動性;教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯;

  2、提供機會,培養特長,利于因材施教和培養人才;每個學生都有自己的興趣,愛好和專長;201x-201x學年第二學期生物科技活動計劃

  因地制宜地開展生物課外科技活動,是實施全面發展教育的重要途徑,是中學生物學教學的重要任務。旨在啟發青少年認識生物科學與人類生活和生產的關系,學習科學研究方法,掌握一兩項實用技術,了解家鄉的生物資源和生態環境以及發展經濟的資源優勢,增進熱愛家鄉的情感,為家鄉的經濟建設和社會發展作出貢獻。

  一、生物課外科技活動的作用

  課堂教學是面向全班學生,是按統一的教學要求,教學內容、教學方法、教學進度進行教學的,是同步化、標準化的教學。課外科技活動是在課余時間根據學生特點、學校師資和物質條件,為學生開展的有目的、有計劃和有組織的教育教學活動。

  1、擴大視野,激發興趣,增強學習的積極性和主動性。

  教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律,擴大知識視野,激發求知興趣,增強學習生物學的積極性和主動性。

  2、提供機會,培養特長,利于因材施教和培養人才。

  每個學生都有自己的興趣,愛好和專長。課外科技活動為他們發展自己的愛好和特長提供了機會,通過發現、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用,有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

  3、豐富感知,促進課堂教學,提高教學質量。

  教育心理學的研究表明:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。學生在課外活動中所觀察、體驗到的生物學知識,是課堂學習新知識的基礎,有助于對新知識的理解掌握;同時也可以把課堂中學到的知識技能用于實踐,促進課堂教學與課外活動的相互滲透、補充,有利于提高教學質量。

  4、開發智力,培養能力,提高智能水平。

  課外科技活動具有很強的社會性和實踐性,能提供科學實驗的機會,有利于培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創造能力。

  5、有利于思想教育,促進學生身心健康和全面發展。

  青少年正處于身心快速增長期,需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外科技活動正是豐富學生精神生活、進行身體鍛煉的有效途徑。也使學生得到辯證唯物

  主義、集體主義的教育,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。

  6、技術培訓,促進生物學教學為當地經濟建設服務。

  生物課外科技活動可以培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣,掌握一兩項農村實用技術,使他們具有一定的農業生產的技術和能力,了解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢,促進科技興農,推進生物教學為當地經濟建設服務。

  二、生物課外科技活動的基本內容

  根據山區經濟建設、社會發展、學生特點和學校師資及物質條件等,活動的內容主要有:

  1、農業科技活動 培養學生對農、林、牧、副、漁多方面的興趣,掌握一些農業生產的技術,使他們具有一定的農村實際工作的技能。諸如作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽養殖、水產養殖、特種動物養殖、農產品加工、動植物馴化、生物防治等。

  2、科學小實驗 培養學生進行簡單生物實驗的科研能力,嚴謹的科學態度和獨立工作的能力,諸如種子萌發率的測定、生長素在扦插中的作用、花粉萌發觀察、蛙胚胎發育觀察、渦蟲再生實驗、胃液消化作用等。

  3、生物資源和生態環境調查 掌握生物資源和生態環境調查的方法,了解家鄉生物資源和生態環境及發展經濟的資源優勢。諸如動植物標本采集制作、生物形態結構和生理機能及對環境適應的觀察、生物資源和生態環境調查、害蟲害獸和防治、益蟲益鳥益獸的保護、生物資源綜合開發利用以及科技小論文的撰寫等。

  4、調查、訪問、參觀、遠足等社會實踐活動 幫助學生了解鄉情,增進熱愛家鄉的情感,諸如人口問題調查、糧食問題調查、耕地問題調查、農業專業戶和生態村參觀、自然保護區參觀和調查等。

  5、知識講座、圖片展覽、知識競賽等活動 在課外面向全體學生的活動,有助于豐富知識、開闊眼界、激發興趣、提高生物學素質,諸如生物科學與人類生存發展的關系、鄉土生物資源的保護開發利用、人口與計劃生育等知識講座、珍稀動植物圖片展覽、生物知識競賽等。

  課外科技活動總結(六)

  5月14日晚上,校區在2211報告廳隆重舉行了201x—201x年度大學生課外科技活動總結暨表彰大會。出席大會的領導有,西南大學黨委常委、副校長,榮昌校區管委會主任王永才、校區管委會副主任朱漢春,校區正處級調研員李林華,綜合辦公室主任趙智華,教學辦主任曾仁權,科技辦主任向釗,校區團委書記王熹及各系部黨政負責人。與會的還有項目指導教師和全體參賽選手,學生干部等。

  大會在雄壯的國歌聲中拉開帷幕。隨后,校區團委書記王熹為201x-201x年度大學生課外科技活動作總結。在總結中,王熹書記認為活動的成功開展離不開校區領導的正確指導、各職能部門的積極配合、以及指導教師和參賽學生的不懈努力。同時,王書記指出了活動的不足,希望今后校區各部門繼續支持,老師和同學共同努力,產出更多高水平的作品,推動校區大學生課外科技活動向更高層次發展。接著校區正處級調研員李林華宣讀了《201x—201x學年度大學生課外科技活動獲獎名單》和《201x年全國大學生數學建模競賽重慶賽區本科組獲獎名單》。校區管委會副主任朱漢春宣讀了《201x-201x學年度大學生課外科技活動立項備案名單》。隨后與會領導為各獲獎團隊頒獎,包括2012-2013年度大學生課外科技活動獲獎作品和201x年全國大學生數學建模競賽作品在內的12件作品獲得了表彰。獲獎學生代表鄒娜和指導教師代表魏述永在大會上先后發言,從學生和老師的角度暢談了參加大學生課外科技活動的感受。

  大會最后,王永才副校長作了重要講話,代表學校對長期以來關心和支持校區發展的各系部各單位表示衷心感謝,向積極參加校區大學生課外科技活動的老師和同學表示親切的問候,向在此次活動中獲獎的同學老師表示祝賀。同時提出了三點希望:第一,希望校區各部門共同努力,營造濃厚的創新氛圍,為大學生提供良好的創新實踐條件;第二,希望老師們更新人才培養觀念,在教書育人過程中積極探索培養創新人才的新方法;第三,希望同學們以課外科技活動為良好的平臺,著力養成科學的學習方法和思維模式。王校長還鼓勵大學生將創新精神和創造能力運用到學習生活中,將所學知識轉化為實際生產力,進一步提高自身競爭力。

  據悉,201x—201x年度大學生課外科技活動共計對122項大學生科技項目立項備案,資助項目60項,其中有農學類9項,綜合類8項共17個項目在校區立項。在參賽同學和指導老師的共同努力下,經過專家組嚴格評審,產生了一等獎項目2項,二等獎項目3項,三等獎項目5項。在201x年全國大學生數學建模競賽中,校區獲得重慶市本科組一等獎1個,二等獎2個的良好成績。

  課外科技活動總結(七)

  11月28日,武漢大學201x年大學生課外學術科技創新活動總結表彰會在行政樓一會議室召開。會上表彰了經濟與管理學院、國際軟件學院、電氣工程學院、土木建筑工程學院、新聞與傳播學院5個先進集體,李雯鳳等76名先進個人和黃靜等8名優秀指導教師。校長李曉紅,校黨委副書記、副校長王傳中出席,校團委書記聶磊主持會議。本科生院、學生工作部、研究生工作部、學生就業指導與服務中心等相關職能部門負責人、受表彰教師和學生代表參加了會議。

  校團委副書記李好介紹了學校201x年大學生課外學術科技創新活動的總情況。校黨委副書記、副校長王傳中宣讀了《關于表彰201x年大學生課外學術科技創新活動先進集體和先進個人的決定》。

  據介紹,201x“創青春”全國大學生創業大賽是在“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽基礎上開創的新賽事,由原來的大學生創業計劃競賽1項賽事擴大為大學生創業計劃競賽、創業實踐挑戰賽、公益創業賽等3項主體賽事和MBA、移動互聯網等2項專項賽,并首次設集體獎項“優勝杯”。在剛剛結束的“創青春”大賽中,我校代表隊在主體賽中共獲2金1銀3銅,在移動互聯網及MBA專項賽中共獲2金2銀,并捧得該賽事首屆“優勝杯”。

  表彰會上, 經濟與管理學院黃靜、國際軟件學院蔡恒進作為優秀指導老師代表先后發言。他們認為,“今年取得優異成績離不開校領導的高度重視,團委等部門的精心組織,更離不開年輕學子的聰明與勤奮。希望學校進一步加強對大學生課外學術科技創新活動的支持和獎勵力度。”

  國際軟件學院吳冕作為獲獎個人代表發言時談到“只有辛勤的付出才是獲取成功的唯一捷徑”,經濟與管理學院肖應勝認為一個創業者應該“依靠團隊而不依賴團隊”,他們在發言中都表達出對學校支持和培育的感激之情,并表示將再接再厲,努力實現創業夢想。

  李曉紅高度贊揚了賽事中獲獎的學生和指導教師,并對辛勤耕耘的學院(系)和學工系統的幕后英雄們表示感謝。他認為,武大學子在重要賽事中屢獲佳績,絕非偶然,是學校多年來堅持“三創”教育的豐碩成果。相關部門應認真總結其中規律,爭取在更多領域取得新的更大的成績。他表示,下一步學校要進一步加強對學生課外學術創新活動的政策支持,加大資金的投入擴大創新活動的覆蓋面,吸納更多的本科生參與到創新活動中,支持鼓勵成立本碩博創新團隊。 “爭取明年再多拿兩個金獎回來”,談起明年的工作,他充滿信心和期待。

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